30期中国医师人文技能培训心得——林冠能

摘要:人文医德是医学生存和发展的重要精神支柱,是合格医师必不可少的重要条件。随着社会科学的发展,生物医学模式已经向“生物—心里—社会”医学模式转变,所要求的医务人员综合能力也不断提升,不仅要有精湛的医学技能知识,也要有高尚的医学人文精神。接受中国医师人文医学执业技能培训是“树医德正气、做人文医师”的更好举措。

关键词:人文医学 医德培训

正文:

想成为一名合格的医师,医德是必不可少的条件。作为一名医学生,我们不仅要学习医学技能知识,也要学习人文医学知识,接受人文医学执业技能培训是不断完善自我的重要起点。

我为什么要接受人文医学的培训呢?可以从以下几点说起。第一是现在的社会不好的医患关系越来越突出,其中的一方面就是有些医师的医德不够正气,没有受过专业的培训,所以为了能提高自己跟其他人的沟通能力与技巧和以后自己的工作能够更顺利,能与别人相处得更好,以自己最大的努力去避免不好的医患关系在自己身上出现;第二是为了这个证书和以后能更好地找工作,现在中国的很多都是需要相关的执业证书才能更好地录取。

报名后,培训开始了,培训分两天,五个模块(模块一:课程介绍,医患沟通介绍,医德/职业化介绍;模块二:核心沟通技能—与患者及其家属建立和谐关系;模块三:病史采集;模块四:解释问题,制定双方同意的治疗方案;模块五:病情告知),两种课堂模式(全班和小组)。每个模块都是理论与实践相结合,理论是全班一起上课,实践是小组的角色扮演,这样能更好的让同学们深刻体会和学习到了沟通的技巧。

培训的开始是培训开幕式,赵邦院长做了重要的讲话,他是我们学习的偶像,他引领着我们走进人文医学培训的里程,他带领着广西医科大学人文社科学院的发展,在他的精心培育下,我们都会得到很好地成长。

进行了开幕式后我们全体师生都走到图书馆前面进行合影,个个都露出了可爱的笑脸,显示出自己最好的精神面貌,瞬间感觉全体师生都很萌萌哒的。

后来我们分小组去到各小组的小教室里,我们是第三组,带领我们小组的导师是曹伟玲老师,她是个温柔善良、年轻可爱,充满青春活力的好老师。在她的带领下,我们的课堂非常活跃,同学们非常团结,非常有上进心,学习的气氛非常好,在每一个角色扮演中同学们都表现得非常优秀。很好地体现了我们组的口号“三牛—牛牛牛,人文关怀我最牛!”。

在整个培训期间,我还是很积极的去学习的。在理论课,我积极的回答问题,在实践课我积极的扮演有关的角色,在扮演角色中我感觉到了自己的有很多不足之处,在老师和同学们的点评下,我努力地去改正,努力的去学习,让自己得到更大的进步。

在培训的整个过程中,我感觉自己学到了很多,比如采集病史,先开放后封闭式地去和患者交流,最后用“我们”去和患者建立伙伴关系,让患者感觉到更亲切。在培训中我得到了老师和同学们的一致认可,最后得到了“优秀学员”的称号。

最后非常感谢老师们的精心培育,感谢同学们的帮组,让我有机会得到这个培训,也让我得到了更好地成长。

 

参考文献:

1、姜学林《医学沟通学》,高等教育出版社,20126月第2次印刷

2、中国医师人文医学执业技能培训教材

文章录入:谢青松    责任编辑:谢青松 
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